PLANO DE AULA
Período: setembro/outubro
Conteúdos:
Dia dos Animais – 4 de outubro;
Dia da Criança – 12 de Outubro;
Projeto Alimentação Saudável – Semana da Alimentação-16 a 22 de outubro;
Números Naturais: 8, 9 e 10;
Ampliar a Percepção Visual das crianças;
Objetivos Específicos:
- Propor conversações sobre os animais domésticos e selvagens;
- Confeccionar lembrança para o dia que antecede a comemoração;
- Realizar brincadeiras com as crianças no salão com música, pintar o rostinho de cada criança, usar balões como suporte, etc.
- Reconhecer os diferentes tipos de alimentação;
- Desenvolver a técnica do alinhavo – FROEBEL com frutas;
- Utilizar na matemática ábaco, material dourado e garrafinhas em caixas para desenvolver a lógica matemática;
- Utilizar caderno meia pauta para desenvolver trabalhos de corte, colagem e escrita;
- Proporcionar momentos de leitura de histórias e parlendas;
- Desenvolver através da prática, a percepção visual;
sábado, 26 de novembro de 2011
PLANO DE AULA
Período: agosto/setembro
Conteúdos:
Dia 7 de setembro;
Meio Ambiente;
Dia da Árvore- 21 de setembro;
Chegada da Primavera- 23 de setembro;
Dia Internacional do Trânsito- 18 a 25 de setembro;
Projeto Alimentação Saudável;
Número 8, 9 e 10;
Objetivos Específicos:
- Promover diálogo sobre a história de nosso país – fato que ocorreu a independência de nosso país;
- Explicar porque a árvore ganhou um dia especial e sua importância para a vida humana e também com a chegada da primavera;
- Confeccionar um Jardim 3D com os diversos componentes que fazem parte da paisagem – árvore, flores, insetos, etc.
- Proporcionar momentos de leitura de histórias, poema sobre a Primavera e parlendas;
- Utilizar caderno meia pauta para desenvolver trabalhos de corte, colagem e escrita;
- Identificar placas de trânsito que existe no bairro onde moramos e qual o papel do pedestre no trânsito;
- Reconhecer os diferentes tipos de alimentação;
- Desenvolver a técnica do alinhavo – FROEBEL com frutas;
- Utilizar na matemática ábaco, material dourado e garrafinhas em caixas para desenvolver a lógica matemática;
Período: agosto/setembro
Conteúdos:
Dia 7 de setembro;
Meio Ambiente;
Dia da Árvore- 21 de setembro;
Chegada da Primavera- 23 de setembro;
Dia Internacional do Trânsito- 18 a 25 de setembro;
Projeto Alimentação Saudável;
Número 8, 9 e 10;
Objetivos Específicos:
- Promover diálogo sobre a história de nosso país – fato que ocorreu a independência de nosso país;
- Explicar porque a árvore ganhou um dia especial e sua importância para a vida humana e também com a chegada da primavera;
- Confeccionar um Jardim 3D com os diversos componentes que fazem parte da paisagem – árvore, flores, insetos, etc.
- Proporcionar momentos de leitura de histórias, poema sobre a Primavera e parlendas;
- Utilizar caderno meia pauta para desenvolver trabalhos de corte, colagem e escrita;
- Identificar placas de trânsito que existe no bairro onde moramos e qual o papel do pedestre no trânsito;
- Reconhecer os diferentes tipos de alimentação;
- Desenvolver a técnica do alinhavo – FROEBEL com frutas;
- Utilizar na matemática ábaco, material dourado e garrafinhas em caixas para desenvolver a lógica matemática;
PLANO DE AULA
Período: julho/agosto
Conteúdos:
Volta às aulas: interação e lembrancinhas;
Dia dos Pais – 2º domingo – 14/08;
Dia do Estudante – 11/08;
Animais;
Reconhecer um calendário – mês de agosto – como está o tempo: nublado, ensolarado, sol entre nuvens, chuva, neve;
Estações do ano: Primavera, Verão, Outono e Inverno;
Figuras geométricas planas: círculo e retângulo;
Número 5, 6 e 7;
Objetivos Específicos:
- Proporcionar momentos de carinho ofertando lembrancinhas para volta às aulas;
- Dialogar com as crianças a respeito das férias:
- Que atividade realizou nas férias?
- Foram viajar?
- Brincaram?
- Ajudou a mamãe, papai, os avós ou responsáveis?
- Descansaram?
Em seguida realizar um desenho para descrever algum momento “bom” que gostaram das férias;
- Confeccionar cartão – modelo de carro com nome de cada pai escrito na placa.
O cartão será pintado frente/verso e escrito uma frase na parte de dentro por cada criança com ajuda da professora.
- Papai eu gosto muito de você!
E no final o nome do filho (a);
- Trazer recortes de figura que representam a profissão do seu pai ou objetos que ele utiliza no seu trabalho;
- Produzir mural para homenagear o papai: Profissão do Papai;
- Identificar figuras geométricas planas através de ilustração de adivinhas, trava-línguas e cantigas populares;
- Atividade para relacionar símbolos às cenas de cada estação do ano;
- Identificar os tipos de vestuário que devemos usar em cada situação: dia de calor, frio, praia e chuva;
- Produzir formas geométricas com o papel e montar animais;
- Estimular o raciocínio matemático oralmente e na escrita sobre os números 5, 6 e 7.
Também reconhecer os números que estudamos anteriormente;
Período: julho/agosto
Conteúdos:
Volta às aulas: interação e lembrancinhas;
Dia dos Pais – 2º domingo – 14/08;
Dia do Estudante – 11/08;
Animais;
Reconhecer um calendário – mês de agosto – como está o tempo: nublado, ensolarado, sol entre nuvens, chuva, neve;
Estações do ano: Primavera, Verão, Outono e Inverno;
Figuras geométricas planas: círculo e retângulo;
Número 5, 6 e 7;
Objetivos Específicos:
- Proporcionar momentos de carinho ofertando lembrancinhas para volta às aulas;
- Dialogar com as crianças a respeito das férias:
- Que atividade realizou nas férias?
- Foram viajar?
- Brincaram?
- Ajudou a mamãe, papai, os avós ou responsáveis?
- Descansaram?
Em seguida realizar um desenho para descrever algum momento “bom” que gostaram das férias;
- Confeccionar cartão – modelo de carro com nome de cada pai escrito na placa.
O cartão será pintado frente/verso e escrito uma frase na parte de dentro por cada criança com ajuda da professora.
- Papai eu gosto muito de você!
E no final o nome do filho (a);
- Trazer recortes de figura que representam a profissão do seu pai ou objetos que ele utiliza no seu trabalho;
- Produzir mural para homenagear o papai: Profissão do Papai;
- Identificar figuras geométricas planas através de ilustração de adivinhas, trava-línguas e cantigas populares;
- Atividade para relacionar símbolos às cenas de cada estação do ano;
- Identificar os tipos de vestuário que devemos usar em cada situação: dia de calor, frio, praia e chuva;
- Produzir formas geométricas com o papel e montar animais;
- Estimular o raciocínio matemático oralmente e na escrita sobre os números 5, 6 e 7.
Também reconhecer os números que estudamos anteriormente;
PLANO DE AULA
Período:junho/julho
Conteúdos:
Dia do Trabalho;
Dia das Mães
Corpo e Higiene;
Números: 1,2,3,4;
Formas Geométricas Planas: Círculo, Quadrado.
Objetivos Específicos:
- Ampliar os conhecimentos sobre a comemoração do dia do trabalhador;
- Reconhecer através de imagens algumas profissões;
- Valorizar a imagem de mãe;
- Conhecer mais sobre o papel de mãe;
- Desenvolver a criatividade;
- Estimular a atenção e a imaginação;
- Homenagear as mães;
- Conhecer as partes do corpo;
- Reconhecer os sentidos;
- Valorizar os hábitos higiênicos;
- Identificar os tipos de produtos higiênicos que utilizamos para nossa higiene pessoal;
- Reconhecer os números que anteriormente aprenderam: 1,2,3. E conhecer o número 4;
- Identificar as figuras geométricas através de imagens;
- Perceber exemplos de ordem prática que os objetos tem formas:
- Estimular raciocínio e atenção;
- Socializar;
Período:junho/julho
Conteúdos:
Dia do Trabalho;
Dia das Mães
Corpo e Higiene;
Números: 1,2,3,4;
Formas Geométricas Planas: Círculo, Quadrado.
Objetivos Específicos:
- Ampliar os conhecimentos sobre a comemoração do dia do trabalhador;
- Reconhecer através de imagens algumas profissões;
- Valorizar a imagem de mãe;
- Conhecer mais sobre o papel de mãe;
- Desenvolver a criatividade;
- Estimular a atenção e a imaginação;
- Homenagear as mães;
- Conhecer as partes do corpo;
- Reconhecer os sentidos;
- Valorizar os hábitos higiênicos;
- Identificar os tipos de produtos higiênicos que utilizamos para nossa higiene pessoal;
- Reconhecer os números que anteriormente aprenderam: 1,2,3. E conhecer o número 4;
- Identificar as figuras geométricas através de imagens;
- Perceber exemplos de ordem prática que os objetos tem formas:
- Estimular raciocínio e atenção;
- Socializar;
PLANO DE AULA
Período: maio/junho
Conteúdos:
Comunidade;
Páscoa;
Dia do Índio;
As Vogais: A, E, I, O ,U;
Números: 1, 2, 3.
Objetivos Específicos:
- Conhecer a realidade da comunidade em que a criança convive;
- Valorizar o que a comunidade nos oferece;
- Vivenciar o verdadeiro sentido da Páscoa;
- Conhecer os Símbolos da Páscoa e seus significados;
- Desenvolver o raciocínio e a atenção;
- Desenvolver a criatividade;
- Conhecer e refletir sobre a história dos Índios – hábitos e costumes
e influência indígena em nossa vida;
- Aprender a respeitar os Índios com a finalidade de construir a
cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural;
- Estimular a imaginação e a criatividade;
- Identificar e reconhecer as vogais;
- Conhecer, identificar e escrever os números de 1 à 3 com suas
respectivas quantidades;
Período: maio/junho
Conteúdos:
Comunidade;
Páscoa;
Dia do Índio;
As Vogais: A, E, I, O ,U;
Números: 1, 2, 3.
Objetivos Específicos:
- Conhecer a realidade da comunidade em que a criança convive;
- Valorizar o que a comunidade nos oferece;
- Vivenciar o verdadeiro sentido da Páscoa;
- Conhecer os Símbolos da Páscoa e seus significados;
- Desenvolver o raciocínio e a atenção;
- Desenvolver a criatividade;
- Conhecer e refletir sobre a história dos Índios – hábitos e costumes
e influência indígena em nossa vida;
- Aprender a respeitar os Índios com a finalidade de construir a
cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural;
- Estimular a imaginação e a criatividade;
- Identificar e reconhecer as vogais;
- Conhecer, identificar e escrever os números de 1 à 3 com suas
respectivas quantidades;
PLANO DE AULA
Período:abril/maio
Conteúdos:
Dia do Trabalho;
Dia das Mães
Corpo e Higiene;
Números: 1,2,3,4;
Formas Geométricas Planas: Círculo, Quadrado.
Objetivos Específicos:
- Ampliar os conhecimentos sobre a comemoração do dia do trabalhador;
- Reconhecer através de imagens algumas profissões;
- Valorizar a imagem de mãe;
- Conhecer mais sobre o papel de mãe;
- Desenvolver a criatividade;
- Estimular a atenção e a imaginação;
- Homenagear as mães;
- Conhecer as partes do corpo;
- Reconhecer os sentidos;
- Valorizar os hábitos higiênicos;
- Identificar os tipos de produtos higiênicos que utilizamos para nossa higiene pessoal;
- Reconhecer os números que anteriormente aprenderam: 1,2,3. E conhecer o número 4;
- Identificar as figuras geométricas através de imagens;
- Perceber exemplos de ordem prática que os objetos tem formas:
- Estimular raciocínio e atenção;
- Socializar;
Período:abril/maio
Conteúdos:
Dia do Trabalho;
Dia das Mães
Corpo e Higiene;
Números: 1,2,3,4;
Formas Geométricas Planas: Círculo, Quadrado.
Objetivos Específicos:
- Ampliar os conhecimentos sobre a comemoração do dia do trabalhador;
- Reconhecer através de imagens algumas profissões;
- Valorizar a imagem de mãe;
- Conhecer mais sobre o papel de mãe;
- Desenvolver a criatividade;
- Estimular a atenção e a imaginação;
- Homenagear as mães;
- Conhecer as partes do corpo;
- Reconhecer os sentidos;
- Valorizar os hábitos higiênicos;
- Identificar os tipos de produtos higiênicos que utilizamos para nossa higiene pessoal;
- Reconhecer os números que anteriormente aprenderam: 1,2,3. E conhecer o número 4;
- Identificar as figuras geométricas através de imagens;
- Perceber exemplos de ordem prática que os objetos tem formas:
- Estimular raciocínio e atenção;
- Socializar;
PLANO DE AULA
Período: março/abril
Conteúdos:
Identidade e Autonomia;
Dia Internacional da Mulher;
Objetivos Específicos:
- Saber a história de sua vida;
- Conhecer a história e o significado de seu nome;
- Explorar com as crianças o tema de auto-identidade, da consciência de si mesmo através de vivências de autoconhecimento e de expressão verbal e não verbal;
- Conhecer a história de vida da criança – Alfabeto dos nomes;
- Identificar dados pessoais e familiares da criança;
- Promover atividades que estimule a interação, a coordenação, à auto-estima de cada um e o relacionamento entre as crianças;
- Elaborar regras de convivência;
- Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos; ( tato, visão, olfato,paladar e audição);
- Reconhecer as letras do seu nome;
- Identificar o nome através de músicas;
- Valorizar e respeitar a Mulher na sociedade;
- Reconhecer o número 1 – oralmente, na escrita e noção de quantidade;
Período: março/abril
Conteúdos:
Identidade e Autonomia;
Dia Internacional da Mulher;
Objetivos Específicos:
- Saber a história de sua vida;
- Conhecer a história e o significado de seu nome;
- Explorar com as crianças o tema de auto-identidade, da consciência de si mesmo através de vivências de autoconhecimento e de expressão verbal e não verbal;
- Conhecer a história de vida da criança – Alfabeto dos nomes;
- Identificar dados pessoais e familiares da criança;
- Promover atividades que estimule a interação, a coordenação, à auto-estima de cada um e o relacionamento entre as crianças;
- Elaborar regras de convivência;
- Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo e órgãos dos sentidos; ( tato, visão, olfato,paladar e audição);
- Reconhecer as letras do seu nome;
- Identificar o nome através de músicas;
- Valorizar e respeitar a Mulher na sociedade;
- Reconhecer o número 1 – oralmente, na escrita e noção de quantidade;
Plano de aula - março
PLANO DE AULA
Período: fevereiro/março
Conteúdos:
Adaptação escolar;
Data comemorativa Carnaval;
Objetivos Específicos:
- Organizar o recebimento dos pais e facilitar o ingresso e a adaptação da criança na escola;
- Conhecer a história do carnaval;
- Desenvolver a linguagem oral e escrita;
- Trabalhar o raciocínio, a memória e o vocabulário – músicas com o tema gerador;
- Desenvolver a criatividade e a imaginação;
- Aprimorar as habilidades manuais (motricidade fina) a partir de diferentes materiais e objetos: encaixe, pintura, modelagem, etc.
Culminância: Confraternização e brincadeiras de carnaval com fantasias e máscaras;
Período: fevereiro/março
Conteúdos:
Adaptação escolar;
Data comemorativa Carnaval;
Objetivos Específicos:
- Organizar o recebimento dos pais e facilitar o ingresso e a adaptação da criança na escola;
- Conhecer a história do carnaval;
- Desenvolver a linguagem oral e escrita;
- Trabalhar o raciocínio, a memória e o vocabulário – músicas com o tema gerador;
- Desenvolver a criatividade e a imaginação;
- Aprimorar as habilidades manuais (motricidade fina) a partir de diferentes materiais e objetos: encaixe, pintura, modelagem, etc.
Culminância: Confraternização e brincadeiras de carnaval com fantasias e máscaras;
MEG - minha cachorrinha!
Ela é muito sapeca!
As fotos que postei é de quando ela era pequenina!
Ela apareceu lá na escola onde trabalho;
Doentinha que só!
Levei no veterinário para que ele pudesse curá-la.
Hoje ela está linda!
As fotos que postei é de quando ela era pequenina!
Ela apareceu lá na escola onde trabalho;
Doentinha que só!
Levei no veterinário para que ele pudesse curá-la.
Hoje ela está linda!
Pôr-do-sol em Laguna - SC
Quando o sol se deita
Suspiro por mais um dia
Que respirei!
Olhei a luz e a vi,
Pensei e retornei a olhar
...e enamorei!
Suspiro por mais um dia
Que respirei!
Olhei a luz e a vi,
Pensei e retornei a olhar
...e enamorei!
LATAS DE LEITE RECICLADAS COM EVA
Pegue moldes de vários bichinhos
e use a criatividade que você tem!
e use a criatividade que você tem!
FOLCLORE; FONTE DE CULTURA E TRADIÇÃO DE UM POVO
Projeto para trabalhar com crianças de 4 A 5 anos.
PROBLEMA: Qual a maneira mais significativa que podemos trabalhar com as crianças na educação infantil o tema em questão – a cultura de nosso povo?
OBJETIVO GERAL: Compreender e valorizar a cultura da nossa cidade através de atividades que desenvolvam o afetivo, o social e o cognitivo, apropriando-se de conceitos e valores capazes de levá-la ao desenvolvimento integral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Conhecer uma das manifestações culturais de nossa cidade - Boi de Mamão;
•Ampliar as possibilidades do aprender nas brincadeiras, na dança, no cantar e demais situações de interação através das múltiplas linguagens;
ASSUNTO/ATIVIDADE/SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS:
•Pesquisas orientadas sobre a cultura de nossa cidade;
•Leitura da história do boi de mamão;
•Confecção dos personagens com oficina de reciclagem e outros materiais que estão ao nosso alcance;
•Ensaios e gravações que realizamos para a culminância do projeto;
•Atividades realizadas em sala de aula;
METODOLOGIA:
•Diálogos,desenhos, pinturas, exercícios psicomotores, músicas, histórias, brincadeiras, coordenação espacial-temporal, dinâmicas, construção com sucata, cantigas de roda, recorte, colagem e painéis.
SOCIALIZAÇÃO
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL: Através de projetos interdisciplinares envolvendo histórias e contos, são trabalhadas muitas atividades envolvendo atitudes, sentimentos, expressões e valores.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Através de rodas de histórias e incentivo à
leitura
As práticas de leitura são constantes em toda a rotina da pré-escola. As rodas de história, as dramatizações, as pesquisas fazem parte dessa vivência, que tem como objetivo o despertar prazeroso para a leitura.
A MATEMÁTICA DO COTIDIANO:
•Através de situações concretas de manipulação de quantidade, associadas ao conceito de número, nossas crianças vão sendo introduzidas no universo da lógica e do raciocínio. As leituras de receitas culinárias que apresentam porções e medidas também ampliam a habilidade e o entendimento de quantidade. A resolução de problemas de forma concreta e lúdica também permite a apropriação de muitos conceitos matemáticos.
MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE:
•Ter consciência das possibilidades e do potencial do seu corpo é um objetivo na Educação Infantil através de vivências corporais e explorações sensoriais. Com uma orientação adequada, nossas crianças traduzem em expressão muitas habilidades corporais e são iniciadas em algumas práticas esportivas utilizando recursos como: bola, bambolê, pneu, corda, colchonetes, bastões, entre tantos outros.
A MÚSICA E A ARTE COMO FORMA DE EXPRESSÃO:
•Através da música trabalhamos a diversidade sonora e cultural e, através da artes visuais, possibilitamos que as crianças se expressem em diferentes estilos e técnicas, a partir da observação e apreciação de obras de arte de artistas da nossa região, para que possam ter seu próprio estilo e dar vazão ao seu processo criativo. A vernissage dos alunos de 5 anos é o trabalho que fecha com chave de ouro o percurso das artes na Educação Infantil.
CULINÁRIA:
•A culinária surge a partir do conhecimento da cultura de nossa cidade e seus alimentos que podemos realizar atividades conforme a preferência das crianças.
OFICINAS DE PERSONAGENS COM SUCATA:
•São momentos muito ricos de troca e interação, envolvendo atividades concretas relacionadas ao tema. É o momento de “fazer junto”, de construir os personagens que fazem parte da peça de teatro utilizando divisões de tarefas, resultando num objeto final que foi fruto dessa fusão de individualidades.
•A horta feita de sucata/pet com plantio de temperos;
AVALIAÇÃO:
AVALIAÇÃO ESTÁ EM ANDAMENTO:
Descobertas:
-As pessoas que nasceram na própria cidade desconhecem a fundo a história do boi de mamão;
-Que nós sabemos pouco sobre o plantio de temperos. Tivemos que pedir ajuda a uma mãe que lida com plantação;
- Que devemos readaptar as histórias para nossa realidade para que a criança acompanhe a realização das atividades propostas;
- A música, as brincadeiras, o teatro são instrumentos de grande valor para as propostas na educação infantil;
- A divulgação dos aprendizados na comunidade é importante – panfletos para entregar;
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Fonte: http://blogboidemamao.wordpress.com
PERSONAGENS DA HISTÓRIA:
BOI-DE-MAMÃO,MARICOTA,MATEUS,CAVALO,CABRA,BERNUNCIA,BERNUNCINHA,MÉDICO,
BENZEDEIRA,URUBU.
PROBLEMA: Qual a maneira mais significativa que podemos trabalhar com as crianças na educação infantil o tema em questão – a cultura de nosso povo?
OBJETIVO GERAL: Compreender e valorizar a cultura da nossa cidade através de atividades que desenvolvam o afetivo, o social e o cognitivo, apropriando-se de conceitos e valores capazes de levá-la ao desenvolvimento integral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
•Conhecer uma das manifestações culturais de nossa cidade - Boi de Mamão;
•Ampliar as possibilidades do aprender nas brincadeiras, na dança, no cantar e demais situações de interação através das múltiplas linguagens;
ASSUNTO/ATIVIDADE/SITUAÇÕES SIGNIFICATIVAS:
•Pesquisas orientadas sobre a cultura de nossa cidade;
•Leitura da história do boi de mamão;
•Confecção dos personagens com oficina de reciclagem e outros materiais que estão ao nosso alcance;
•Ensaios e gravações que realizamos para a culminância do projeto;
•Atividades realizadas em sala de aula;
METODOLOGIA:
•Diálogos,desenhos, pinturas, exercícios psicomotores, músicas, histórias, brincadeiras, coordenação espacial-temporal, dinâmicas, construção com sucata, cantigas de roda, recorte, colagem e painéis.
SOCIALIZAÇÃO
FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL: Através de projetos interdisciplinares envolvendo histórias e contos, são trabalhadas muitas atividades envolvendo atitudes, sentimentos, expressões e valores.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Através de rodas de histórias e incentivo à
leitura
As práticas de leitura são constantes em toda a rotina da pré-escola. As rodas de história, as dramatizações, as pesquisas fazem parte dessa vivência, que tem como objetivo o despertar prazeroso para a leitura.
A MATEMÁTICA DO COTIDIANO:
•Através de situações concretas de manipulação de quantidade, associadas ao conceito de número, nossas crianças vão sendo introduzidas no universo da lógica e do raciocínio. As leituras de receitas culinárias que apresentam porções e medidas também ampliam a habilidade e o entendimento de quantidade. A resolução de problemas de forma concreta e lúdica também permite a apropriação de muitos conceitos matemáticos.
MOVIMENTO E PSICOMOTRICIDADE:
•Ter consciência das possibilidades e do potencial do seu corpo é um objetivo na Educação Infantil através de vivências corporais e explorações sensoriais. Com uma orientação adequada, nossas crianças traduzem em expressão muitas habilidades corporais e são iniciadas em algumas práticas esportivas utilizando recursos como: bola, bambolê, pneu, corda, colchonetes, bastões, entre tantos outros.
A MÚSICA E A ARTE COMO FORMA DE EXPRESSÃO:
•Através da música trabalhamos a diversidade sonora e cultural e, através da artes visuais, possibilitamos que as crianças se expressem em diferentes estilos e técnicas, a partir da observação e apreciação de obras de arte de artistas da nossa região, para que possam ter seu próprio estilo e dar vazão ao seu processo criativo. A vernissage dos alunos de 5 anos é o trabalho que fecha com chave de ouro o percurso das artes na Educação Infantil.
CULINÁRIA:
•A culinária surge a partir do conhecimento da cultura de nossa cidade e seus alimentos que podemos realizar atividades conforme a preferência das crianças.
OFICINAS DE PERSONAGENS COM SUCATA:
•São momentos muito ricos de troca e interação, envolvendo atividades concretas relacionadas ao tema. É o momento de “fazer junto”, de construir os personagens que fazem parte da peça de teatro utilizando divisões de tarefas, resultando num objeto final que foi fruto dessa fusão de individualidades.
•A horta feita de sucata/pet com plantio de temperos;
AVALIAÇÃO:
AVALIAÇÃO ESTÁ EM ANDAMENTO:
Descobertas:
-As pessoas que nasceram na própria cidade desconhecem a fundo a história do boi de mamão;
-Que nós sabemos pouco sobre o plantio de temperos. Tivemos que pedir ajuda a uma mãe que lida com plantação;
- Que devemos readaptar as histórias para nossa realidade para que a criança acompanhe a realização das atividades propostas;
- A música, as brincadeiras, o teatro são instrumentos de grande valor para as propostas na educação infantil;
- A divulgação dos aprendizados na comunidade é importante – panfletos para entregar;
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Fonte: http://blogboidemamao.wordpress.com
PERSONAGENS DA HISTÓRIA:
BOI-DE-MAMÃO,MARICOTA,MATEUS,CAVALO,CABRA,BERNUNCIA,BERNUNCINHA,MÉDICO,
BENZEDEIRA,URUBU.
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